В Екатеринбурге прошла научно-практическая конференция, посвященная вопросам введения в школах уроков культуры православия

(Екатеринбург, 9 ноября, «Татар-информ», Фавия Сафиуллина). Сегодня в Екатеринбурге, в здании Уральского государственного горного университета прошла научно-практическая конференция под названием «Школа и будущее России». Организатором мероприятия выступила Екатеринбургская епархия русской православной церкви.

Главной целью конференции организаторы обозначили объединение усилий государства, церкви, общественности в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения.

Среди приглашенных – представители органов госвласти, депутаты, а также представители духовенства, ученые и деятели сферы образования из Москвы, Тулы, Курска, Белгорода и других регионов России.

Участники конференции были единодушны во мнении: необходимо активно противостоять дальнейшему моральному и нравственному разложению общества в целом и молодого поколения, в частности. В том числе, для этого надо вводить в школьные программы уроки культуры православия. В частности, представитель губернатора Свердловской области по правам человека Татьяна Мерзлякова отметила в своем выступлении, что «вводить уроки православия в школах Свердловской области пока рановато». По ее мнению, пока само общество не готово к этому нововведению и поэтому относится к подобной новации весьма настороженно. Методист Института развития образования Свердловской области Зайтуна Шаймухамметова, отметив, что мусульманской общине области есть чему поучиться у представителей православия в части пропаганды духовных ценностей. Между тем, в рамках заключенного в 2001 году между мусульманским казыятом и областным министерством образования договора, практически ничего не делается для создания образовательно-просветительской базы духовного возрождения мусульманской части населения области.

По окончании официальной части научно-практической конференции работа продолжилась за «круглыми столами». Здесь, с учетом накопленного в разных регионах России опыта, были рассмотрены модели объединения усилий церкви и школы.