РОССИЙСКАЯ ГАЗЕТА 10/04

Международный семинар "Университеты, культурное развитие и региональная самобытность" открылся в Казани

С самого начала семинара, в котором участвовали представители комитета по культуре и образованию Конгресса Совета Европы более чем из 20 стран мира, между участниками развернулась горячая дискуссия. Это и понятно, ведь речь шла о новой модели университетов и о перспективах высшей школы в целом. А проблем в этой сфере хватает. Одним из первых заговорил о них на форуме министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, который одной из самых серьезных задач высшей школы назвал выстраивание базового высшего университетского образования с учетом перспективы. По его словам, развитие университетского образования должно предусматривать постановку стратегических целей, которые, возможно, сегодня кажутся не столь значительными, но станут актуальными через 5-7 лет. Такой подход позволит каждому выпускнику вуза отслеживать реалии экономики, развития общества и позволит ему быть успешным в течение всей жизни. Большое внимание нужно уделять и вопросу востребованности людей, получивших высшее образование, востребованности научных исследований и всего образовательного комплекса. Сейчас в России в рамках приоритетного национального проекта "Образование" формируются новые подходы к созданию инновационных университетов. Но не следует отдавать предпочтение какой-то одной модели образовательного учреждения. В каждом случае надо искать оптимальное решение, которое бы учитывало особенности страны, региона.
В связи с этим, по мнению многих выступающих, особое значение приобретает понимание роли классического университета, его места в региональном образовательном процессе. «Это же целое социально-культурное явление, оно задает направление жизни , - напомнил коллегам ректор Казанского государственного университета Мякзюм Салахов. - Я убежден, что развивать классический университет, как тип учебного заведения - главная задача европейского сообщества». По мнению Мякзюма Салахова, исследования, которые по заказу мэрии Казани проводил Всемирный банк реконструкции и развития, дает все основания рассматривать КГУ в качестве ядра обновленной высшей школы. (Ольга Кондрева)