РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН 16/07

Большая перемена

Российская система образования переживает период, без преувеличения, глобальной модернизации, и Татарстан здесь не исключение. Не за горами масштабная и конкретная работа, которая, уже сейчас ясно, будет очень непростой.
Разговор о современных проблемах образования состоялся во вторник в Казанском Кремле на первом заседании Комиссии по разработке и реализации комплексной государственной программы развития системы образования в Республике Татарстан на 2010-2015 годы. Провел заседание председатель комиссии Президент Минтимер Шаймиев.
На комиссию были приглашены чиновники и представители сферы образования самого высокого ранга, включая гостей из Москвы - заместителя министра образования и науки РФ Исаака Калину и ректора Московского института открытого образования, академика Российской академии образования Алексея Семенова. В заседании приняли также участие Председатель Госсовета Фарид Мухаметшин, руководитель Аппарата Президента Юрий Камалтынов, первый заместитель Премьер-министра Равиль Муратов и др.
Минтимер Шаймиев уточнил, что программа будет затратной. И объяснил, почему, с его точки зрения, эти затраты необходимы. Отечественная система образования должна играть ведущую роль в развитии государства, соответствовать современному экономическому укладу.
Как считает Минтимер Шаймиев, вопросы образовательной инфраструктуры базовыми здесь не являются. В республике они фактически решены - строятся новые школы, идет вторая "волна" компьютеризации, решен вопрос доставки детей в сельские школы, дает свои результаты оптимизация.
Есть и другие проблемы, на которые обратил внимание Президент. Например, удастся ли найти стимулы для закрепления учителя в школе или сумеем ли подготовить учеников по определенным стандартам.
Интересными показались две образовательные новации, которые касаются действующего учительского корпуса. Чтобы повысить самоотдачу педагога, предлагается, во-первых, ввести "фронтальное интернет-тестирование". По словам министра образования и науки Альберта Гильмутдинова, оно позволит на протяжении нескольких лет отслеживать успехи учеников и наглядно видеть, как развивается ребенок, а заодно - как профессионально растут его учителя. Кроме того, в специальной анонимной анкете сам ученик может выставить оценки за преподавание тому или иному учителю. В свою очередь и педагог поймет, где в его работе есть "проколы". Как раз по поводу этой анкеты у присутствующих возникли сомнения: не дискредитируется ли тем самым авторитет учителя? (Ирина Мушкина)