Магистранты КФУ будут работать тьюторами детей с аутизмом в школах Казани

(Казань, 31 августа, «Татар-информ»). Девять магистрантов кафедры дефектологии и клинической психологии Института психологии и образования К(П)ФУ будут работать тьюторами детей с аутизмом в пяти казанских школах с инклюзивным образованием, сообщает пресс-служба вуза.

Как рассказала заведующая кафедрой дефектологии и клинической психологии Института психологии и образования Казанского университета Анна Ахметзянова, в этих школах организованы ресурсные классы и введены ставки тьюторов, на которые трудоустроены студенты первого курса магистратуры, обучающиеся по направлению «Дефектология». В первой половине дня они будут работать тьюторами в школах, а во второй – учиться в университете. В обязанности тьютора будет входить сопровождение ребенка и помощь ему во время его нахождения в школе.

«Дети, имеющие диагноз "расстройство аутистического спектра", имеют серьезные трудности в адаптации. Находиться в обществе без сопровождающего они не могут. Учителя начальных классов школ, в которые они поступают на обучение, не имеют возможности выполнять эту функцию, потому что у них нет навыков работы с особенными детьми. Это должны делать дефектологи. В обычных школах их нет. Они есть только в коррекционных. Поэтому были организованы ресурсные классы и введены ставки тьюторов», – пояснила Ахметзянова.

В проекте планируется задействовать и выпускников магистратуры кафедры дефектологии и клинической психологии КФУ. Они также будут оказывать помощь детям с расстройствами аутистического спектра и консультировать их родителей, а также родителей тех детей, которые находятся в одном классе с особенным ребенком.

«Министерство образования и науки РТ поручило нам разработку и реализацию программ повышения квалификации. Для педагогов начального звена РТ по проблеме "Технологии обучения и воспитания младших школьников с расстройствами аутистического спектра в инклюзивном образовании" и для учителей-предметников и классных руководителей РТ по проблеме "Психолого-педагогическое сопровождение школьников с расстройствами аутистического спектра в инклюзивном образовании"», – добавила завкафедрой КФУ.