Ирина Потехина: Главное в нацпроекте «Образование» – подготовка современного педагога

(Казань, 1 марта, «Татар-информ», Надежда Гордеева). Самое главное в национальном проекте «Образование» – подготовка современного педагога. Об этом заявила сегодня заместитель министра просвещения РФ Ирина Потехина на форуме EDU Russia «Образование России» в «Казань Экспо».

«Мы говорим о старте нацпроекта “Образование”, который затрагивает всю систему, начиная от детского сада и заканчивая рабочим местом. Самое главное здесь – современный педагог, его подготовка, уровень квалификации. Нацпроект нацелен на то, чтобы дать педагогу возможность быстро и своевременно обучаться, повышая свою квалификацию. Вопрос в том, чтобы донести качественно новые компетенции до каждого. Сейчас необходимо подготовить современные методики и дать возможность педагогам по ним учиться», – сказала представитель Минпросвещения РФ.

Необходимо ставить вопрос о новых методиках образования, технологиях, которые позволят учителю чувствовать себя уверенно в современном мире, добавил президент Российской академии образования Юрий Зинченко. «У учителей повышается профессиональная тревожность в связи с высокой субъективной неопределенностью последствий цифровизации образования, – подчеркнул он. – Система образования – это не супермаркет, куда пришел, по полочкам прошелся, в корзину насобирал и так далее. Мы знаем, к чему это приводит. Поэтому необходимо быть в диалоге с работодателем, бизнесом. Но, наверное, у системы образования должны быть и фундаментальные варианты».

По словам Зинченко, в России давно не проводились фундаментальные мультидисциплинарные исследования современного ребенка. «С этого года начинается несколько пилотных проектов большого междисциплинарного исследования “Растем в России”. У нас будут пилотные проекты с регионами. Надеемся, что и с Татарстаном, потому что нужно знать не только детей Москвы и Петербурга, но и во всех субъектах», – заметил он.

Полученные в ходе исследования данные, по его мнению, должны стать основой для принятия решений, «на базе которых будет происходить трансформация в системе образования».

«Итогом станет консолидация всех полученных исследовательских результатов в единую базу, создание новой научной культуры и этики исследований в образовании. С одной стороны, мы должны изучать ребенка, с другой – можно превратить школьника в морскую свинку и ставить над ним какие-то опыты. Поэтому здесь должна быть выработка этики, родительское согласие, понимание того, что главное – благополучие ребенка, желание помочь ему выстроить профессиональную траекторию, которая позволит ему уверенно смотреть в будущее», – уточнил президент РАО.

Гендиректор Союза «Молодые профессионалы (WorldSkills Russia)» Роберт Уразов считает важным развитие навыков в тех областях, к которым человек предрасположен. «Если мы посмотрим на мировую экономику и на людей, работающих в ней, то увидим, что мостиком, который связывает экономику и образование, являются навыки. Согласно исследованиям, потери от того, что люди не соответствуют своей квалификации, своим навыкам рабочему месту составляют 4 трлн долларов в год. Если мы это переложим на Россию, то получается, что мы в год теряем по ВВП около 10 трлн рублей», – отметил он.

Международный образовательный форум EDU Russia «Образование России» прошел в Казани с 28 февраля по 1 марта. Мероприятие направлено на поиск решений по актуальным вопросам современного отечественного образования, передачи лучшего опыта российским специалистам.

В беседе с журналистами глава Минобрнауки РТ Рафис Бурганов констатировал, что на дискуссионных площадках форума прозвучало немало различных мнений. «Но озвученные проблемы не могут быть решены отдельно в Татарстане, их надо решать во всем образовательном пространстве России», – резюмировал он.